2013江苏高考作文立意 1000字

2013年江苏高考作文题目为《探险者与蝴蝶》，这个看似简单的材料作文引发了广泛讨论，其立意之深刻、解读之多维，至今仍为语文教育界津津乐道。这道题目通过一个富有象征意味的故事情境，考察了考生对人与自然关系的思考、对文明发展的反思以及对生命价值的认知等多个层面的思维能力。

材料讲述了一群探险者进入山洞，点燃蜡烛后发现大量蝴蝶栖息在洞壁上。他们退出后，蝴蝶已退到山洞深处。结尾提到"小小的蜡烛竟会产生这么大的影响"，这句话成为理解题目的关键。这个看似简单的自然现象，实则蕴含了丰富的哲学思考，可以从多个维度进行解读。

从生态伦理的角度看，题目直指人类活动对自然环境的微妙影响。蜡烛的微光象征着人类文明的微弱介入，却足以改变一个生态系统的平衡。这种立意引导考生思考：人类应当以何种姿态面对自然？是征服者还是谦卑的观察者？在生态文明建设的时代背景下，这种思考具有强烈的现实意义。蝴蝶的退避可以解读为自然对人类干预的本能反应，提醒我们任何人为干预都可能打破自然原有的和谐状态。

从认知论层面分析，题目展现了人类认知的局限性。探险者最初可能并未意识到小小蜡烛会产生如此影响，这隐喻了人类对自身行为后果的预判常常是不充分的。这种立意启发考生反思：我们是否真正了解自己的每一个行为可能引发的连锁反应？在科技高度发达的今天，这种对认知局限性的认识尤为重要，它警示我们保持谦卑和审慎的态度。

从生命价值的角度，蝴蝶的迁徙可以理解为对生存空间的捍卫。即使微小的生命也有其不可侵犯的领地，这种立意引导考生思考生命的尊严与平等。在人类中心主义盛行的时代，重新认识所有生命形式的价值显得尤为必要。蜡烛的光照虽然带来了人类的"发现"，却可能构成了对其他生命的"侵扰"。

从象征意义上看，山洞可以被视为未知领域，蜡烛代表人类探索未知的工具，蝴蝶则象征着未知领域中脆弱的平衡系统。这种解读将立意提升到人类文明发展的宏观层面：每一次技术进步、每一次探索未知，都可能带来意想不到的后果。这要求我们在前进的同时保持警惕，在探索的同时懂得节制。

值得注意的是，这道题目没有给出明确的价值判断，而是留下开放空间让考生自主思考。这种命题方式体现了新课改背景下对学生独立思考能力的重视。优秀的立意往往能跳出简单的"保护环境"口号，深入到人类存在方式的哲学思考，探讨文明发展与自然保护的辩证关系。

在写作策略上，考生需要避免陷入两个极端：一是过度批判人类探索行为，否定文明进步的价值；二是完全忽视材料寓意，泛泛而谈环境保护。恰当的立意应该把握平衡，既承认探索的必然性，又强调审慎的必要性，在矛盾中寻找辩证统一。

这道题目之所以经典，在于它通过一个具象的情境，承载了多重抽象思考。它不提供标准答案，而是激发多元思考，这正是高考作文命题的理想状态。七年过去，这道题目所提出的问题不仅没有过时，反而在生态危机日益严峻的今天显得更具预见性和启发性。它提醒我们：在人类发展的道路上，每一个微小选择都可能产生蝴蝶效应般的深远影响，这要求我们具备更宏观的视野和更负责的态度。